Introduction

AbulÉdu-GNU/Linux est un serveur à vocation pédagogique.

Les concepteurs du système serveur ont dès le début imaginé un dispositif de publication intranet très simple adapté aux élèves ainsi qu’aux professeurs.

Inutile donc d’être webmaster (= responsable d’un site web) pour publier le travail réalisé par les élèves du cours de français ou les photos prises lors de la visite du Muséum d’Histoire Naturelle !

1) La publication sur l’intranet, comment ça marche ???

Techniquement, la publication sur l’intranet du serveur AbulÉdu n’est pas compliquée.

Pour employer un langage usuel en informatique, il s’agit d’un simple "glisser-déposer" ou "enregistrer sous".

Chaque utilisateur (professeurs, élèves) dispose d’un "cartable électronique" personnel dans lequel tous les dossiers ainsi que les fichiers qui sont dedans ne sont pas lisibles par les autres utilisateurs du réseau, tous sauf un, le dossier public_html.

1.1) Trouver son "cartable électronique" et le dossier public_html

Vous pouvez voir le contenu du "cartable électronique" avec le principal gestionnaire de fichier, Konquéror, l’équivalent de l’explorateur de fichiers de Windows.

Pour lancer Konquéror, c’est très simple, un clic droit sur le bureau, commande démarrer, saisissez :

  konqueror

Figure 1 : Le "cartable électronique" vu par Konquéror.

Konquéror vous donne 2 informations :

  Dans le titre bleu foncé en haut : l’endroit où vous êtes dans le serveur, ici /home/profs/bellegarde/ donc dans le "cartable" du professeur bellegarde.

  Dans la fenêtre dessous : les dossiers et fichiers du "cartable" dont le fameux dossier public_html en 5ème position.

1.2) Publier son premier document dans le serveur intranet AbulÉdu

Sur le premier bureau de windowmaker, le bureau édition, la première icône en forme de tête permet de lancer le logiciel simplifié de traitement de texte TED.

Vous obtenez un écran gris avec un logo, la commande

  Fichier/nouveau

vous permet d’obtenir une belle page blanche que vous allez compléter en saisissant quelques lignes comme l’écran ci-dessous.

Figure 2 : Ted lancé avec ma saisie

Une fois votre première saisie terminée, il ne vous reste plus qu’à sauvegarder votre travail dans votre "cartable électronique" et un choix de destinations s’offre à vous :

  Enregistrer dans la partie privée du "cartable", je serai donc le seul à lire ce document.

  Enregistrer dans la partie publique du "cartable", le dossier public_html, je propose à tous les utilisateurs du réseau, professeurs comme élève de lire ce document, c’est une publication.

Pour publier, choisissez dans le menu fichier de Ted :

  enregistrer sous

l’écran suivant vous pose 3 questions : Où, quel type, qui ?

  Où, choisissez avec votre souris le dossier public_html

Vous devez obtenir un chemin du type /home/profs/bellegarde/public_html

  Quel type, avec la souris, choisissez le format de fichier RTF.

  Qui, saisissez le futur nom de votre document, ici je prends mon_texte

Au final, vous obtenez, un document mon _texte.rtf qui va aller dans public_html.

Recommencez ces opérations pour fabriquer un document de contenu identique mais au format html, le format des pages web.

Seule l’opération suivante diffère :

  Quel type, avec la souris, choisissez le format de fichier HTML.

  Qui, saisissez le futur nom de votre document, ici je prends ma_page_web

Maintenant, vous obtenez, un document ma_page_web.html qui va aller dans public_html.

Le dossier public_html contient maintenant 2 documents, un fichier de traitement de texte en RTF et une page web en HTML.

Bravo, vous êtes webmaster débutant !!!

1.3) Visualiser votre publication sur le serveur intranet AbulÉdu

Lancez votre navigateur, mozilla avec le N situé à droite sur le bureau windowmaker.

Sur la page d’accueil de servecole, cliquez sur le lien les pages persos situé au milieu du tableau principal.

La page web du serveur intranet AbulÉdu vous affiche alors la liste des utilisateurs qui ont publié comme le montre l’écran ci-dessous, ça tombe bien, je suis dans la liste...

Figure 3 : La liste des utilisateurs publiant sur l’intranet

La case de couleur verte au bout de mon nom indique une publication très récente, moins de 24h. Elle deviendra bleue par la suite, puis grise au delà d’une semaine.

un clic-gauche sur le nom bellegarde permet l’entrée dans le dossier public_html.

Vous retrouvez 2 documents, mon_texte.rtf et ma_page_web.html.

Figure 4 : Mon dossier public_html

Cliquez sur ma_page_web.html, votre nouvelle page web s’affiche alors.

Figure 5 : Votre première page web !!!

La flêche Précédent du navigateur permet de revenir en arrière, sur la page qui affiche le contenu du dossier (figure 4).

Cliquez sur mon_texte.rtf, Un écran avec un message ouvrir avec ou enregister sous s’affiche alors, c’est normal, un navigateur n’affiche pas directement une page de traitement de texte, il faut donc la "télécharger" dans votre cartable pour l’ouvrir avec le traitement de texte.

Faisons donc le bilan.

1.4) Les trucs et astuces pour bien utiliser le dossier public_html

  N’importe quel type de format de fichier peut-être déposé ou enregistré dans ce dossier qui le rend "public".

  Certains types de format de fichiers vont rendre la navigation de vos visiteurs plus facile, nous vous recommandons :

Le HTML pour les textes (=pages web)

Le JPG ou JPEG, PNG, GIF pour les images.

  Pour les personnes qui connaissent bien la construction de site web, si votre fichier html créé s’appelle index.html alors le clic sur votre nom dans la liste des utilisateurs (figure 3) lancera le site web que vous avez construit sans montrer le contenu du dossier public_html (figure 4)

2) L’intérêt pédagogique du dossier public_html pour le professeur

2.1) Proposer des ressources images aux élèves pour réaliser un travail avec l’ordinateur

Bien souvent, les professeurs demandent aux élèves de réaliser un document informatique de type traitement de texte.

Faire une page A4 bien construite avec un traitement de texte prend pour un élève entre 30 minutes et 1 heure au collège.

Si un professeur a pris soin de sélectionner des images, schémas au préalable sur Internet, qu’il a parfois adapatés, retaillés,

Figure 6 : Exemple de schéma mis à la disposition d’élève de 5ème.

l’élève n’aura plus qu’à :

  Savoir naviguer avec son navigateur vers les pages persos du professeur.

  Afficher l’image qu’il recherche en faisant preuve d’esprit critique, cette image répond-t-elle à mes besoins ???

  "Télécharger" l’image dans son "cartable électronique".

  Insérer l’image dans son travail de traitement de texte.

Tous ces actions sont des compétences B2i niveau 1 ou 2, pour vous renseigner, lisez cet article :

http://www.abuledu.org/article.php3 ?id_article=66

2.2) Proposer des ressources pages web pédagogiques aux élèves pour réaliser un travail avec l’ordinateur

  Soit le professeur est capable de créer des pages web personnelles qu’il insère dans son dossier public_html,

Figure 7 : Page d’accueil web d’un TP sur la grippe en 3ème

et les élèves navigueront dans ce travail virtuel au travers de leurs écrans, avec des liens évidents, d’autres cachés, nécessitant pour progresser une réflexion scientifique dans le cas de cette séance de travaux pratiques sur la Grippe réalisée au collège en décembre 2002.

Figure 8 : La première question basée sur des cartes épidémiologiques de moins de 24h !!!

  Soit le professeur enregistrera depuis Internet quelques pages de site intéressants comme support de cours avec ces élèves.

Bien que techniquement possible, l’aspiration de site web sera gourmande en place sur votre serveur et elle se révèlera bien souvent inadaptée aux pratiques pédagogiques.

Toutes ces ressources peuvent au choix du professeur, rester en ligne, ou disparaître ponctuellement par un simple effacement des fichiers contenus dans le dossier public_html.

3) L’intérêt pédagogique du dossier public_html pour l’ élève

3.1) Trouver des ressources d’accès facile pour réaliser un travail avec l’ordinateur commandé par le professeur

Bien souvent, les professeurs demandent aux élèves de réaliser un document informatique de type traitement de texte.

Le temps imparti à cette activité est souvent limité, les élèves se sentent rassurés d’avoir en permanence une ressource documentaire, des photos et autres documents facilement accessibles pour les seconder dans leur travail.

Les élèves apprécient beaucoup les séances réalisées autour de pages web interactives associées à un travail de rédaction dans un traitement de texte.

Dans certaines activités, le professeur ayant mis en ligne une page de traitement de texte pré-saisie, les élèves apprennent à télécharger le document, puis à l’ouvrir pour le personnaliser et le rendre au professeur.

3.2) Publier ses propres pages web dans le cadre d’une activité en classe ou sur le temps-libre.

Avec ce dispositf, les élèves sont capables de publier seuls sans l’aide d’un adulte.

De cette façon, des élèves du collège ont réalisé des pages web sur leurs hobbies pour les présenter aux autres, certains ont édité des "petits journaux virtuels", des contes, des histoires en épisodes, des dessins, logos et autres créations numériques.

Publier seul ne signifie pas ne pas être contrôlé, les professeurs ont eux aussi la possibilité de vérifier le contenu des pages persos, et si besoin est de faire rectifier à l’élève une page en cas de problème car le dossier public_html est personnel donc nominatif.

Très créatifs, les élèves ont réalisé des CD-roms HTML, des sites web complets en itinéraire de découverte en 5ème l’an passé au collège sur le thème de l’eau.

http://www.college-cheverus.net/spip/rubrique.php3 ?id_rubrique=19

Il y a encore de nombreuses autres façons d’utiliser le dossier public_html, c’est une merveille technologique au service de la pédagogie.